更多精彩
当前位置: 主页 > 教案 > 苏教版 > 二下

《木兰从军》教学设计1

时间:2017-08-31 来源:未知 作者:yuxinping 阅读:
 教学目标:
1.  正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.  通过关键词语的朗读感悟,理解课文内容。
3.  学习花木兰爱国爱家、勇敢顽强的优秀品质。
教学重难点:
 抓住关键词句反复诵读课文,体会花木兰身上爱国爱家、英勇顽强的优秀品质。
 教具准备:  多媒体课件
 教学过程:
 一、 课题导入,复习字词。
1、读课题,谈人物。今天,我们继续学习第十二课《木兰从军》。(齐读课题)在上节课的学习中,你觉得木兰做了什么了不起的事?(女扮男装  替父从军)
2、复习认读词语,出示词语:
战袍 理应   父亲 弟弟  征兵 朝廷  胜利   将士 燕山 将军 渡河  女扮男装              赫赫战功   焦急万分      年老多病
二、赏读第二自然段,感受木兰爱国爱家之情。
过渡语:古代常有“从来便是女子不如男”的说法,人们都认为女子比较柔弱,应当整天呆在家里做一些轻巧的事,更不能经常抛头露面,此外,国家也规定女子不可以参军打仗了。但是,木兰却要违背常理、违反国法去参军,到底是什么原因呢?
 1.  自读课文的第二段,思考:花木兰为什么要从军?
 2.  出示句子“自己理应为国为家分忧”(指名读)
 ①理解“理应”和“分忧”词义。(“理应”的近义词是“应 当、应该”, “分忧”可以从拆分字义再整合的方法,即分担忧愁)
 ②思考:国忧有哪些?家忧有哪些?
 (一)理解国忧
 1、国之忧是什么?(那时候,北方经常发生战争。一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。)齐读本句
 2、理解“紧急”的意思,国家会在什么情况下下达“紧急”征兵文书啊?
 3、想一想:假如战争彻底失败了,将会有是什么后果?(国土被侵吞,老百姓流离失所)
 4、小结:如果此时此刻,战场上没有我们的士兵在打仗,行不行?(学生回答)俗话说“国家有难,匹夫有责”。 木兰身为一个女子,却有着一颗保卫国家的忠心,所以,她觉得自己理应(为国为家分忧)。她真是一位爱国的人。(板书:爱国 )
(二)理解家忧
 过渡语:不仅如此,木兰的家里还有更担忧的事。
 1、指名读句子:木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。她想: 父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。思考:此时,木兰担忧什么?(板书:爱家)
 2、此刻她的心情怎么样?(出示:焦急万分)
 3、理解“焦急万分”的意思(急得要死,心急如焚,急得像着了火),指名读。(评价:你急了,你很急了,你真是焦急万分了!)
 4、齐读“家忧”段落。
 5、小结:父亲年老,弟弟年幼,懂事孝顺的木兰作为家里唯一一个适合参军的成年人,她更觉得自己(理应为国为家分忧)。于是, 木兰毅然决定:引读   女扮男装      替父从军。
 三、品析课文留白处,丰富人物形象。
过渡:可是,古时候的女子大门不出,二门不迈,家人又怎会同意一个女孩去出征呢?于是木兰一一(引读)“说服了家人”她会怎样说服父亲、弟弟、母亲呢?请大家扮演一下木兰,去说服家人。
 1、 出示说话训练:
父亲说:“木兰呀!你是女孩子,怎能去当兵呢,还是我去吧。”木兰拉着父亲的手说:“                              。”
     
 弟弟说:“姐姐,我是男孩子,应该我去!”木兰摸着弟弟的头说:“                             。”
 
 母亲说:“木兰,我真怕你遇到危险,要不我们跟朝廷说说,我们都不去了!”木兰说:“                                 。”
2、小组讨论、交流。
3、分别请孩子和父亲、母亲、弟弟对话
4、花木兰就这样女扮男装去了战场,此时此刻,你认识了一个怎样的木兰呢?(指名说,勇敢,孝顺,坚强)
 四、精读课文第三自然段,瞻仰女英雄的风采。
过渡:就这样木兰告别了亲人,踏上了征途。
1、指名读第三节“木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河, 过燕山,来到了前线。在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。”
 2、请学生圈画表示动作的词,再比较句子:“穿战袍,骑骏马,过黄河,爬燕山,” 思考:动作词语能替换吗?从中你读出了什么?
 3、要指名说说:为什么披战袍比穿战袍好?(披讲出了英姿飒爽)跨骏马(一气呵成,动作干练的形象)渡黄河(强调了速度快) “渡黄河”指过黄河的过程很艰难。如此之难,花木兰有没有退缩?为什么是过燕山不是爬?指名读(过燕山)
 4、小结:别看这四个字,却活生生地给我们展现了木兰勇敢顽强的女英雄形象,这就是我们语言的魅力。
 6、思考:木兰女扮男装, 替父从军的结果怎么样啦?理解词语“赫赫战功” (取得很大的成功)
 7、“谁说女子不如男”,花木兰就是一个令男子都称赞的了不起的英雄!
五、自读课文第四自然段,对比中显本色。
 1、读第四自然段。
 2、呈现木兰“英勇善战”和“文静俊美”的对比图片,在将士们心目中木兰是怎样的?可他们看到了怎样的木兰。
 3、将士们会有什么表情,又会有什么动作,还会说些什么呢?
六、总结全文,
是啊,同学们,谁也没有想到木兰是名弱女子,然而就是这位弱女子肩负起了保家卫国的重大使命,并且立下了赫赫战功,人们从她身上学到了很多优秀的品质,所以人们说花木兰是古代的一位女英雄。
齐读第一自然段
 七、延伸课外赞英雄。
1、说一说:学了这篇课文,你想对木兰说些什么呢?
2、搜一搜:古往今来,女英雄可不止花木兰一个,还有穆桂英, 梁红玉,江姐等,请同学们课后收集女英雄的故事,将给大家听一听。
 
板书设计:             
 
                          女扮男装 替父从军
 
12.木兰从军                                              女英雄                                       
                          爱国爱家     
0

栏目导航

推荐阅读

热门阅读