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《沉香救母(一)》教学设计 4

时间:2017-08-31 来源:未知 作者:yuxinping 阅读:
 教学目标:
    1、指导学生学习有感情地朗读课文,培养语感。
    2、引导学生读懂课文,体会沉香为了救母不怕苦不怕累的精神。
    3、指导学生正确、美观地书写“告、含、因、为”四个生字。
学习目标:
    1、我能读懂课文,我要认识沉香这个了不起的朋友。
    2、我要把课文读得有声有色。
    3、我会用“……一……就……”说话。
    4、我能把“告、含、因、为”四个生字写正确,写漂亮。
教学程序:
    一、激情导课
    1、导入课题
   (1)、同学们,这节课我们就陪在沉香身边,学习《沉香救母》【板书课题,生齐读一次。问:课文主要写了谁?请通过读课题告诉大家(生再读课题),课文写了沉香要干什么?请再读课题,用你的读告诉大家(生再读课题)】
   (2)、通过上节课的学习,你们已经认识了很多词语朋友,现在,他们又找我们来了,我们来叫出他们的名字。【出示文中的四字词语,指名读,开火车读,齐读(提醒孩子们一边读词语一边想画面)】
    2、明确目标
    这节课,我们就来学习课文,把课文读懂,读出感情,并从中认识沉香是个不怕苦不怕累的好伙伴。
    3、预期目标
    沉香为了救母刻苦练功,我们为了学好知识也要好好练功,现在开始,我们就和沉香比一比,我们也要练就一身高强的学习功:那就是专心听——听功;认真想——思功;大胆说——说功;用心读——读功。敢比一比吗?那就在课堂上展示出你们的高强本领来吧。
    二、民主导学
    任务一:知道沉香为什么救母?
    1、大声读课文第1、2、3自然段,边读边想每段告诉了我们什么,把你认为重要的句子用“( )”标出来。
    2、把这三段读给同伴听,让同伴欣赏你的读课文水平。
    展示交流:
    1、指名读第1自然段,问:你们都是沉香的小伙伴,看到沉香每天和爸爸在一起,你想问沉香什么?
    2、师:是呀,沉香也是每天在想这个问题,问这个问题。你们听,沉香又在问爸爸呢————
    3、指名读第2自然段,问:现在你就是沉香,你是怎么问爸爸的?听了爸爸的话,你知道了什么?你是沉香的伙伴,从他爸爸的话中你知道了什么?你是沉香的爸爸,你是怎么告诉儿子说这个真情的?(引导孩子们反复读“沉香的妈妈是个美丽善良的女神……压在华山脚下。”)
    4、指导读第2自然段(读好沉香的问句和沉香“又难过有气愤”的心情。)
    5、师:孩子们,你们的伙伴沉香现在只想一件事,是什么呢?他的爸爸也看出了儿子的心思————
    6、自由读第3自然段,问:爸爸告诉了沉香什么?
    7、“怎么能对付得了他呢?”你读出了什么?(指导生读爸爸的话)
    8、问:沉香,你把拳头攥那么紧,想什么呢?你为什么就要救妈妈?
    任务二:读课文第4自然段,认识沉香是个多么了不起的朋友。
    自由读第4自然段,用“——”画出沉香刻苦练功的句子。
    展示交流:
    1、指名读画住的句子(出示句子)。
    引读:沉香,这寒冬腊月,冰天雪地的,多冷啊,在家里多暖和,快别练功了——(学生回答)那你就陪沉香练一练吧(生读句子);沉香,这盛夏酷暑,太阳这么毒,把人都快晒化了,等凉快了再练功吧——(学生回答)那你就陪沉香练一练吧(生读句子);沉香,天还没亮呢,再睡会吧——(学生回答)那你就陪沉香练一练吧(生读句子);
    2、师:沉香一想到要去解救妈妈,浑身就增添了力量。老师一看到同学们积极举起的小手,心里就特别高兴。
   【出示:____________一_______________,就__________________。】我们来比一比,谁最会说。
    3、师:孩子们,沉香吃了这么多苦,受了这么多累,怕不怕?沉香的心里只有一个想法,那就是——(生说),那么,结果呢?(生读)
    4、沉香的武功练得怎么样?请你通过读告诉大家——(生读第5自然段),沉香是怎么练成这么高强的武艺的?请你用读告诉大家——(生再读第5自然段),你为沉香高兴吗?请你再来读——(生再读第5自然段)。
    5、喜欢沉香吗?喜欢他的什么?
    过渡:沉香刻苦练就了一身高强的武艺,我们也要认真练就一手高强的“书写”功
    任务三:认准生字组成的词语,把“告、含、因、为”四个生字写正确,写漂亮。
    1、同桌互读文中生字组成的词(有问题及时帮助好朋友指正)。
    2、观察这四个字在田字格中所占的位置,看清楚后在写字本上描红,仿写,然后同桌互相评比那个字写得好?哪个字需要注意?(师个别指导)
   展示交流:
    1、夸一夸同伴的字。
    2、说一说你帮同学发现了哪些书写问题?
    三、检测导结
    1、目标检测:想一想,填一填。
   (1)、沉香为了( )( )二郎神,救出母亲,上山()( )( )( ),终于练就了一身( )( )的()(),他真是个(             )的孩子。
   (2)、我一_________,就____________。
    2、交流反馈:同桌互查,发现问题指正。
    3、反思总结:(再次出示学习目标)
   (1)、对照目标,觉得达到了目标的同学请为自己竖起大拇指。
   (2)、你在这节课上练习了哪些功?
   (3)、这节课,我们和沉香一起练功,下节课,我们就和沉香一起去救母。
板书设计:
                                    沉香救母(一)
                                 又难过又气愤决心救母
                                 不怕苦不怕累习武练功
 
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