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《蜗牛的奖杯》教学设计6

时间:2017-06-29 来源:未知 作者:yuxinping 阅读:
 教材分析:
    《蜗牛的奖杯》这则寓言故事是《国标本(苏教版)语文》二年级下册第七课的教学内容。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,奖杯成了坚硬的外壳,只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景,与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。
教学目标:
1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 .在具体语言环境中,理解词语的意思。
3 .吸取蜗牛的教训,懂得要正确对待荣誉,应当把荣誉作为激励自己前进的动力,不能躺在已有的成绩上睡大觉。
教学重点:有感情的朗读课文。
教学难点:了解蜗牛翅膀退化的原因,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。
  教具准备:课件、头饰。
教学过程:
 一、猜谜导入,激趣生疑
   1、出示谜语,猜谜激趣 名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。
   2、(出示蜗牛爬行图片)你能给大家介绍一下蜗牛吗?
   3、大家谈得很好,可是你们知道吗,在很久很久以前,蜗牛还长着一双有力的翅膀呢!瞧,(出示长着翅膀的蜗牛图)多神气的蜗牛!
   4、看到这两幅图,你什么疑问吗?
   5、今天,我们就来学习一篇童话故事《蜗牛的奖杯》。板书课题,读题。
 二、初读课文,整体感知
   1、自读课文。
   2、小组合作读(分小节读),相互评价,指正。
   3、小组展示读。如:生字新词的轻声,前后鼻音的读法。
   4、默读,想想刚才的问题,能不能读懂?
   5、交流。
 三、情境体验,品味课文
    1、学习第一自然段
    ①(出示蜗牛飞行图)我们一起来看,这就是蜗牛很久很久以前的样子,那时,它长着一对有力的翅膀,飞起来可带劲啦!课文中第一自然段是这样写的。(出示)引读第一自然段,突出“有力”。
    ②标出“自由”,是一种怎样的感觉?你什么时候感觉到非常自由?
    ③以前,蜗牛凭着一对有力的翅膀,想飞到哪里就飞到哪里,自由自在,无拘无束,心情一定很—————!口头填空:这时,它是一只( )的蜗牛。
    ④谁愿意做这只快乐的蜗牛,读好这句。
    ⑤配上动作和表情再读。
       2、学习第二自然段  
    ①过渡:有一次,动物王国举行飞行比赛,很多小动物都参加了,小蜗牛也去了,它们比赛结果怎样?大声读第二自然段,你一定会有很多发现。(生读第二自然段。)  
    ②读了这段,你发现了什么,说出来与大家分享,你是从哪儿读出来的?  
    ③理解“遥遥领先”:假如这里是当时飞行比赛的现场,蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶分别飞在这里(板贴),小蜗牛该飞在哪儿?谁来给小蜗牛摆摆位置。    
    小蜗牛超过别人很多,没有人能赶上它,这就叫“遥遥领先”。指导读词。  
    ④小蜗牛战胜了哪些对手呢?它的对手仅仅是蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶吗?还会有哪些对手?    
    (引导生体会“……”在此处的用意。)  
    ⑤口头填空:这时,它是一只(   )的蜗牛。  
    ⑥小蜗牛凭借着有力的翅膀,显示了出色的飞行本领,捧到了冠军奖杯,此时此刻,它的心情怎样?  
    ⑦让我们一起读读第二自然段,分享一下蜗牛此时的激动与自豪吧!  
    ⑧小朋友,假如你就是那只获胜的蜗牛,你今后有什么打算?
     3、学习第三自然段
  ①蜗牛得奖后有怎样的表现呢?和同桌一块读读第三自然段,从中找一个词来形容蜗牛的表现。    
    交流、板书:得意洋洋。谁来读这个词?把它放到句子中读一读。  
    ②引读第一、二、三句话,老师纳闷了:这蜗牛成天把奖杯背在身上,它究竟想干什么?现在你就是这只蜗牛,背着金灿灿的在奖杯,想到哪里去?对别人说些什么?(生戴上头饰表演)  
    ③听了蜗牛的话,你认为这是一只怎样的蜗牛?    
    口头填空: (    )的蜗牛  
    ④指导朗读第一、二句话。(这真是只骄傲自满的蜗牛,谁能把它那种高傲自大,忘乎所以的样子读出来。)  
    ⑤天已经黑了,小蜗牛,快放下奖杯到软软的草地上休息吧!   
   (生扮演小蜗牛回答。)  
    ⑥比较:惟恐与生怕     
    这段话中有一对近义词都有“害怕”的意思,亮出你的火眼金睛找一找。   
   (从句出标出“惟恐”、“生怕”)
读读这两句话,比较一下哪个词表现得更怕,它们的位置能调换吗?    
    小结。  
    ⑦口头填空:(    )的蜗牛。  
    ⑧蜗牛天天背着奖杯舒服吗?引读第四句话。    
    看来,它把成绩和荣誉看得太重了,咱们都是它的好朋友,劝劝它吧!
  
    4、学习第四自然段
    ①蜗牛再也飞不能动了,更糟糕的是,(引读第一句,板贴蜗牛爬行图)
    ②、查查字典,“退化”是什么意思?蜗牛的翅膀为什么会退化?同桌讨论,交流。
    ③引读第二句,能自由飞翔的蜗牛沦落到连走一步都很困难的境地,它现在的心情怎样? 口头填空:( )的蜗牛。 
    ④看到这再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?
 四、拓展延伸,体味形象
1、多媒体显示画面:日子一天天过去了,蜗牛老了,有一天,它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬,忽然,一抬头,发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓,它们正在空中你追我赶、翩翩起舞呢!老蜗牛看在眼里,悔在心头啊,它对小蜗牛叹了口气,说:“哎!……”老蜗牛会接着说什么呢? 同桌分别扮演老蜗牛、小蜗牛,说一说。交流,评论。
  2、小结:谦虚使人进步,骄傲使人落后。
 3、你还知道哪些劝戒人们不能骄傲的名言或故事吗?
  4、名言大放送:
    成绩只能说明过去,不能说明现在,更不能说明将来,我们千万不能躺在功劳簿上睡大觉。
——雷锋
板书设计:
                    《蜗牛的奖杯》
 
蜗牛                变化过程
 
以前的样子          长有翅膀           飞行自如
比赛时表现          遥遥领先           甩下他人     骄傲自满
获奖后表现          得意洋洋           不思进取     阻碍前进
最终的样子          翅膀退化           不能飞行
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