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《谁的本领大》教学设计2

时间:2017-06-29 来源:未知 作者:yuxinping 阅读:
 教学目标
1.  分角色朗读课文。
2.  学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语,会用“觉得”造句。
3.  让学生懂得每个人都有自己的长处与本领,要正确认识自己、看待他人。
教学重难点 分角色朗读课文,感受人物特点。领悟文章阐明的道理
教学准备 阅读《伊索寓言》
教学时间 两课时
 
第一课时
教学内容:
初读课文,了解大概内容,学习生字新词。
教学过程:
一.导入故事,据题揭疑。
1.  贴出风和太阳的图片,请学生板书他们的名字。
2.  你喜欢风还是太阳?你知道它有哪些本领吗?
3.  那他们两究竟谁的本领大呢?老师送给小朋友一个故事。《板书:谁的本领大》读题
4.  小朋友,读了这个课题,你有什么疑问?
二.初读故事,整体感知。
1、带着这些问题,读读课文。
要求:把字音读准确,把句子读通顺,给自然段标上序号。
2、同桌或小组合作读读课文,相互检查,并相互纠错。
3、检查学生是否把课文读通顺。
(1)出示生词卡片。
自由认读——小老师领读——开火车读——齐读
(2)逐段指读课文,师生共同正音。
4、 学生再读课文,想想黑板上的问题你可以解决哪些?
5、检查学生整体感知课文的情况。
(估计学生可以答出“为什么?”“比什么?”“比了几次?”“结果怎样?”教师相机把那些问题擦掉。)
6、学生再次轻声读课文,边读边想:哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛?哪几个自然段写了他们第二次比赛?交流后男女生各读一部分
三、学习生字
1、出示生字推、挂、脱、强、碰,
2、生字开花
3 、你觉得这些字有什么共同特点?怎样写好看?
4、根据学生的回答师总结范写。
5、学生在书上描红,边描边记。
6、学生在习字册上描红临写。教师巡视指导。
 
第二课时
教学内容:
1、细读课文,让学生懂得每个人都有自己的长处与本领,要正确认识自己、看待他人。
2、学习生字。
3、分角色朗读。
教学过程:
一.复习导入
1 、开火车读生字词。
2、 完成填空:
课文讲了(    )和(    )比本领的事。他们共比了(   )次,   
二.精读课文
1、 学习第一次比赛(1—3节)
(1)师生接读:有一天,风和太阳碰到了一起,都说——自己的本领大。正巧,前面来了个孩子。太阳说:——“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”
(2)风和太阳面对这第一次比赛,他们分别是怎么说、怎么做的?读读2——3段,动笔画一画。
交流。
相机出示:
A 、“那还不容易!”
引导学生体会风的自以为是并指导朗读。
B 、“呼呼”地吹起来
从中看出什么?谁来做个动作?引导学生体会风的自以为了不起并指导朗读。
结果怎样?引读——谁知孩子将外衣裹得更紧了。
C、指名读第二段内容,你看明白了什么?
  a能用“我觉得风……”说几句吗?
  b指导朗读第二段,能把你的感受通过朗读表现出来吗?
 D、“看我的吧。”
从中看出什么?表演读,引导学生体会太阳的自以为是。
E、“便发出强烈的光。”
谁来做一做太阳?觉得太阳怎么样?读好这句话。
结果怎样?引读——那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。
F、指名读第三段内容。
 觉得太阳怎么样?指导朗读第三段。
(3)分角色朗读1——3自然段。
2、学习第2次比赛(4——8)
过渡:太阳赢了第一次比赛,它会怎么想?而风输了,它又会怎么想呢?
(1)   圈圈划划,第二次比赛,太阳和风又是怎么说、怎么做的?
交流品读:
出示:
A、太阳得意地对风说:“风先生,你还敢同我比本领吗?”指导朗读,读出得意。
B、太阳说:“这有什么难的!”“这”指什么?从这个句子你看出什么?指导朗读。
C、于是,它又发出强烈的光,想催船夫用力摇船。为什么说是“又“?”做一做这个动作。
D、这时,风“呼呼”地吹了起来。谁来学学这不认输的风?演一演。
(2)想太阳和风比赛时,船夫有什么不同表现?为什么他会有这样的表现呢?
交流
A、“可是,太阳光越强,船夫越是热得难受,他哪儿再有力气摇船呢!”
引导学生回忆:炎热的夏天,太阳非常强烈,如果要你做事,你会怎么样?感受船夫的难受和无精打采,并读出感觉。
B、船夫高兴地喊:“起风了!快挂帆吧!“只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。
向学生穿插介绍古时候行船要靠风力的常识,引导他们读出船夫的高兴及行船之快。
(3)分角色朗读4——7段,读出太阳的得意和风的不认输。
(4) 面对这样的结果,太阳有没有料到,从哪看出?
交流出示:
A太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”
联系上文说说太阳为什么会惊讶,指导朗读。
(5)填补空白,深化主题。
出示课本39页图。(太阳和风向对方竖起大拇指)
小朋友,风先生听了太阳对它的赞扬,它也向着太阳竖起了大拇指,它会怎么夸太阳呢?
(引导学生说出大概意思:我们各有各的本领!)
三.分角色朗读全文。
四.拓展延伸
1、出示《伊索寓言》一书,并进行介绍:相传古希腊有个寓言家名叫伊索,曾经写了一部寓言集,名字就叫《伊索寓言》。这部书里收集了许许多多有趣的故事,《谁的本领大》就是由其中一篇改编的故事。
2、 介绍《伊索寓言》中的一个小故事,并进一步激发学生阅读的兴趣。
3、鼓励学生在课外自己阅读《伊索寓言》,并选择最感兴趣的一个故事读给老师、同学或家人听。
五、作业设计
填空题
太阳     ,那孩子    热极了,就把外衣     ,
风     帆,帆    船,像        一样,风和太阳进行了  次比赛,告诉我们它们            。
板书设计:
谁的本领大
太阳   发光     脱掉       热得难受
风     吹     裹得更紧     飞快前进
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