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《天地人》教学设计3

时间:2017-10-17 来源:未知 作者:yuxinping 阅读:
 教  学  目  标
知识与技能:
运用已有学习基础和在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;
过程与方法:
在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生初步兴趣;
情感、态度与价值观:
在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
重点 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;
难点 在识字中,了解中华传统文化。
教法
学法 自主、合作法
课型 新授课
 
(第一课时)
(一)联系旧知,导入新课
1. 小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多的字宝宝?今天,老师要考考你们认不认识这几个字宝宝,如果你认识他们,就大声地叫出它们的名字。
2.逐个出示:“天、地、人、你、我、他”,学生齐读;
3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”,说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。
(二)学习“天地人”       
1.出示甲骨文的“天”,猜猜是什么字;       
2.出示“天”,读一读;       
3.配合图片,结合甲骨文,教师讲解“天”的本义;       
4.认识田字格中的“天”,初步感受汉字书写的美;       
5.同“天”的教学方法类似,教学“地、人”;       
6.读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”, 了解“天地人”的含义。三才,就是天、地、人。 天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。
(三)学习“你我他”
1.出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你我他”三个生字; 2.根据句式:“你是______,我是______,他是_____, 我们都是______________。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。    
3.课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字“你我”。
(四)巩固游戏
1. 摘苹果游戏:可重复玩几次;
2.找朋友游戏:找找图片中认识的字,学习在生活中认识更多的字宝宝; 3. 开火车游戏:除了读图片上的词语,还可以给“天地人你我他”找更多的朋友(口头组词)。   
(五)谈话小结 小朋友们,通过这节课的学习,你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的每天里,无论在哪里遇到这些字宝宝,以及其它你认识的,想认识的字宝宝,都留心读一读,比一比谁交到的字宝宝朋友最多。
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