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《我上学了》教学设计2

时间:2017-10-17 来源:未知 作者:yuxinping 阅读:
 『教学目标』 
1.知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家,感受作为中国人的自豪。 
2.听读儿歌,感受成为小学生的喜悦。认识老师、同学,感受同学间的友爱,参观校园,初步树立小学生的角色意识。 
3.了解语文学习的基本内容和意义,初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。 『教学重点』 
1. 知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。 
2. 认识同学和老师,参观校园,熟悉教室,感受成为小学生的喜悦。 3. 了解语文学习的基本内容。 『教学难点』 
1. 初步了解我国是一个多民族的国家。 2. 初步了解做一名小学生的基本要求。 3. 感受语文学习的快乐和意义。 『教学准备』课件 『教学课时』3课时 『教学过程』 
第一课时 
一、创设情境,揭示课题 1. 播放歌曲《大中国》,提问:这首歌唱的是什么?引导学生说:中国是我们的家。  
2. 出示插图,提问:图上这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?  
讲解:我们的国家是一个多民族的国家,一共有56个民族,其中汉族人数最多。虽然民族不一样,但我们都是中国人,是一家人。 
3. 讲解不同民族的故事,引导学生认识壮族、回族、满族、藏族等。   
二、看图说话,听读句子 
1. 引导学生观察画面中的远景,说一说看到了什么。 (1)引导学生看图简单介绍天安门。(红的墙、黄的瓦)  
(2)引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗,是我们伟大祖国的象征。      出示天安门前升国旗的图片或录像,加深对国旗的认识。 
2.提问:天安门是中国的象征,是我们国家的代表性建筑,你还知道我们国家的哪些代表性建筑?(教师事先可准备相关图片进行展示,如故宫、长城。) 3. 教师带读句子:我是中国人。  
三、唱一唱,跳一跳 师生一起唱《我们的祖国是花园》。  
四、朗读儿歌,激发情感 1. 朗读儿歌。 
我爱鲜花, 我爱白鸽, 我爱万里长城, 我爱长江黄河, 我是中国人, 我爱我的祖国。 
2. 跟读句子。 
教师:我们为自己是中国人而感到自豪。 齐读:我是中国人。   
第二课时 
一、谈话导入,揭示课题 
1.从现在开始,你就是一年级的小学生了,你高兴吗?带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)  
二、朗读儿歌,激发情感 
1.课件出示插图,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读吧。 
2.教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读,教师相机指导: (1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。 (2)“早,早,早”的“早”为平舌音。 (3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。 
3.仔细观察课文插图,想一想:小朋友们是什么心情?你怎么知道的?学生汇报过程中教师相机指导朗读: 
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着高兴的心情读第一句。 
(2)小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?带着好奇的心情读第二句。 
(3)同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里呀?快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间) (4)小结:“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律,只有遵守纪律,你们才会在学校里有更大的收获。 
(5)语言交流:在学校里学习能让我们快乐、健康地长大,长大了你想做什么呀? (6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。 
(7)小结:我们实现了自己的愿望,就能为祖国立功劳。 4.齐读整首儿歌。 5.播放《上学歌》,学生学唱。   
第三课时 
1.出示小故事,激发学生的兴趣。 
师:小朋友,今天老师在路上看到一只小花猫,它哭得很伤心,老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶,讲故事) 
师:小朋友,我以前和你们一样,也有一双明亮的眼睛。可是,我读书、写字时不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书。写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑能跳,天天能捉到老鼠;我一跳眼镜就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,天天饿肚子。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!  
二、讲解示范,进行读写养成教育 
1.引导学生观察插图,看看小朋友是怎样读书、写字的。
2.教师示范,学生跟着做。 
读书姿势:身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。 写字姿势:身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。 (1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说,差不多三个手指并拢那么宽。握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。另外,无名指和小指垫在中指下面。 
(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来,放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。 (3)胸离课桌一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。  
三、交流展示,进行热爱语文教育 
1.师:书就是知识的海洋,乐趣的天堂。你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?回想一下。 
2.小组内互讲故事,然后选择一名代表在全班交流。 
3.教师点评,针对同学的表现相机提出要求:讲故事时要尽量把故事内容说清楚,声音要洪亮,让同学听清楚。听故事的同学要专心,听清楚故事内容,看看同学哪里讲得好,向他学习。 
4.推荐课外读物,激发学生和家长一起读。
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