更多精彩
当前位置: 主页 > 教案 > 人教版部编本 > 一上

《我上学了》教学设计1

时间:2017-10-17 来源:未知 作者:yuxinping 阅读:
 教学目的 
1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 
2、依据画面提示,对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 
3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 
教学重点:对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 
教学难点:感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 教学准备:1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师) 
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。 3、国旗、有关国歌《上学歌》的课件 
课时安排:3课时。 
                 第一课时 教学内容:我是中国人 
教学重点:对学生进行热爱祖国的教育 教学过程: 
一、活动导入,师生间增进了解 
1.同学们,你们好!欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小学生了。(板书:我上学了)我是你们的语文老师,我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名 字——语文。 
2.你们喜欢上学吗?今天来到学校后,你们有哪些新的发现,新的感受? 
3.互动活动:你们愿意认识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前,相互握手,然后介绍自己。 
(设计意图:减少课堂对学生的束缚,让学生活跃起来,为交流奠定自由、轻松的情感基调。) 二、观察插图,进行热爱祖国教育 
1.认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。 
(1)播放天安门的宣传片,学生欣赏后交流:你看到了哪些建筑物? 学生指出认识的建筑物,教师出示天安门的图片及文字,引导学生认读。
交流:你去过天安门吗?说一说你当时见到了什么,感受到了什么。 (2)学生根据课件提示,自由交流: 
来到天安门,我看到__________,我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。 (3)教师小结:天安门广场是北京的心脏地带,是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分,国旗徐徐升起;每天日落时分,国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式。 说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗? 
2、可以让学生分小组教交流讨论学习,让所有孩子都知道,五星红旗是我国的国旗,图片上的建筑是天安门。 
3、了解各个民族,进行民族团结教育。 
(1)学生自主观察课文插图,说一说画上都有谁,他们在干什么。 
(2)学生自由交流,教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。 
(3)互动交流:同学们,你们都是什么民族的人?请少数民族同学在台前进行自我介绍。 (4)体验活动:教师播放歌曲《爱我中华》,全班同学相互拥抱。 
(5)过渡:五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。(板书:我是中国人) 
4、请同学在教学挂图上指出每个同学民族 三、.引读句子,抒发爱国情感。 
(1)我们的祖国地大物博,长城和天安门举世闻名,我们骄傲,因为——我们是中国人! (2)我们的祖国越来越富强,我们有好看的衣服,有美味的食物,还有漂亮的校园,我们骄傲,因为——我们是中国人! 
(设计意图:对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号,因此,本环节设计重在借助图片,借助生活体验,借助教师语言,诱发学生内心的情感。)  
板书设计: 
           我是中国人
 
第二课时 
教学内容:我是小学生 
教学重点:对学生进行尊敬老师、友爱同学的教育,感受教师的亲切,校园生活的丰富多彩。 教学过程: 
一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获? 二、图文结合,进行爱上学教育 
1.引言:从今天开始,你就是一年级的小学生了,你高兴吗?带着你此时的感受读一 
读——我是小学生。(板书) 
2.课件出示插图,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读吧。 3、小结 
同学们从今天起,你们九正式成为一名小学生了,大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌,大家想不想学。 
三、初步学习儿歌《上学歌》 1、播放音乐,让学生欣赏音乐。 2、教师范读儿歌。 3、教师领读。 
4、让学生自己读诗歌,分小组朗读。 四、了解《上学歌》的基本意思 1、教师讲解《上学歌》的基本意思。 
2、教育学生上学要遵守纪律,不迟到,不早退。 
3、.教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读,教师相机指导: 
(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。  (2)“早,早,早”的“早”为平舌音。 
(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。 五、仔细观察课文插图 
想一想:小朋友们是什么心情?你怎么知道的? 六、学生汇报过程中教师相机指导朗读: 
1、理解

 
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着高兴的心情读第一句。 
(2)小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?带着好奇的心情读第二句。 
(3)同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里呀?快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间) 
2、小结:“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律,只有遵守纪律,你们才会在学校里有更大的收获。 
3、语言交流:在学校里学习能让我们快乐、健康地长大,长大了你想做什么呀? 七、介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。 小结:我们实现了自己的愿望,就能为祖国立功劳。 八、齐读整首儿歌。 九、播放《上学歌》, 1、学生学唱。 2、齐唱《上学歌》 
设计意图:一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境,通过反复诵读、图文结合,在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想,同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味,从而乐于表达,乐于诵读。  
板书设计: 
         我是小学生
 
第三课时
教学内容:我爱学语文 
教学重点:对学生进行入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。激发他们对语文的兴趣。 教学过程: 
一、复习导入新课 
你是哪个国家的人?你长大后干什么?同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。 
二、观察图画 
(1)直接利用语文书进行导入,然后带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。 
(2)我们又设计让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜欢语文书吗?为什么?激发他们对语文的兴趣, 
(3)告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。 (4)小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文, 三、教师来范读课文 
教师入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 
四、情境演练。创设情境演练,使入学教育形象化、具体化,落到实处。 
(1)教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。 
(2)老师和同学共同模拟练习。 
五、课堂拓展:让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。 
(1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌„„ 
(2)告诉学生其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。 
(3)推选故事大王 
六、小结本课学习情况,表扬表现好的同学。 七、同学们会读书的姿势吗?请做给老师看一看。
1、教师表扬坐得好的同学。 
2、指导观察第四幅图,引导学生说出:一位女同学正在读书。他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。 
3、请大家按以上要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。 4、请坐的好的同学做给大家看。 5、教师表扬坐的好的同学。 
6、来到学校后你看到些什么?你最喜欢什么?然后,试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来,想画什么就画什么?教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈,捕捉孩子们的闪光点,也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子,借机了解一下整个班级的执笔姿势情况,看看对的有多少,不对的有多少,以便以后调整教学,发现不正确的姿势要及时纠正。 
7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?请做给老师看一看。 8、教师表扬做得好的同学。 
9、指导观察第四幅图,引导学生说出:第四幅图上,一位男同学正在写字。画面上,作业本平放,小女孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。 
10、请大家按以上要求做,看谁做得好?同桌互相纠正。教师巡视指导。 11、请做得好的同学做给大家看。 
12、教师点评,针对同学的表现相机提出要求:讲故事时要尽量把故事内容说清楚,声音要洪亮,让同学听清楚。听故事的同学要专心,听清楚故事内容,看看同学哪里讲得好,向他学习。 
13、.推荐课外读物,激发学生和家长一起读。 八、课堂总结: 
同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。 板书设计: 
             我爱学语文 
 
0

栏目导航

推荐阅读

热门阅读